儿童美术教育琐谈(2)

时间:2020/4/28 18:02:04   作者:未知   来源:网络转载   阅读:0   评论:0
内容摘要:*在喜欢画画的孩子头脑里都藏着一个小精灵,这个小精灵就是一种艺术潜质,一种欲望,一种冲动。这个小精灵可不管家长需要什么,社会赋予他们什么责任,人家就要自己的高兴,自己的习惯,自己的喜爱。能做到这一点的儿童才是真正把绘画当成兴趣的儿童。追求的过程也肯定是快乐的、自由的并带有创造意味的,孩子也会从中得到最大的精神快感。*我...

本页内容来自网络,如侵犯你的权益,请联系站长,我们会删除此内容。

 

*在喜欢画画的孩子头脑里都藏着一个小精灵,这个小精灵就是一种艺术潜质,一种欲望,一种冲动。这个小精灵可不管家长需要什么,社会赋予他们什么责任,人家就要自己的高兴,自己的习惯,自己的喜爱。能做到这一点的儿童才是真正把绘画当成兴趣的儿童。追求的过程也肯定是快乐的、自由的并带有创造意味的,孩子也会从中得到最大的精神快感。

 

*我们现在的儿童美术教师,懂专业、懂教育又懂儿童心理学的不多,不是学美术专业或幼教专业、职高毕业的多;因为生计找出路走到这条路上的人多,喜欢教育职业的不多;教学稀里糊涂的教师多,有思想、有想法、研究性的教师不多;教育观落后、传统思想固执、守规矩按部就班的多,思维活跃、有创新能力、接受新事物快的不多。——当今儿童美术教育现象透视

 

*儿童美术不是老师直接告诉儿童怎么画,而是引导、唤醒、激励儿童自己画。

 

*我们家长的事太多了,太忙了,像蜜蜂一样来去匆匆,忙个不停。人都坐不住了,一颗急躁的心“刹不住车”了。可我们的孩子呢,成长期也太长了,他们的心理、生理都不着急,慢悠悠地走,蜗牛似的爬,孩子们可不管家长急不急。几年下来,画的树枝还没有遮挡,腿是单线,孩子们的心灵仍没走远。这时候最重要的是家长耐心的等待,孩子们成长的需要,心灵的需求,我们家长必须要慢下来,别快了。这个现象是两个截然不同的事物,一个快步如飞,一个慢悠悠地走,这就是为什么家长不能理解孩子画几年“没大进步”的根本原因。

 

*儿童画画别以为认真听讲了,道理都懂了,什么都想明白了,就能画好了。儿童画画最重要的不是这些。儿童画画时的状态,表现的冲动,找没找到感觉,进入没进入角色,作画情绪、感觉、灵性才是最重要的。在儿童画这个行当里,作画道理永远干不过情绪,知识技法永远胜不过悟性。

 

*儿童线画写生的最佳状态是,作品能反映出作者的年龄和认知,不是画得越像越好。一看画就知道是什么年龄段的儿童画的,才是正确的教法。

 

*似懂非懂是幼儿画中的一个特征。如,你说4岁幼儿知道人有肚子,为什么画不出人的肚子? 你说幼儿知道人有脚、手,为什么画不出像脚、手?你说幼儿知道胳膊、腿是圆圆的,但他们却用单线表示胳膊、腿。似懂非懂,一会儿懂,一会儿不懂是幼儿的心理发展的常态。在这种情境下,道理、方法还有用吗?

 

*儿童美术不是单纯的美术教育,而是情感教育、成长教育。

 

*儿童美术是儿童对生活的体验,是他们觉得很有趣的生活方式。绘画的愿望是一种表达,内心自由了,生活有情趣了,精神也松弛了,才会有绘画的愿望。一旦儿童失去了这些,为了某种目标、成人的希望,以后觉得会有用,这就由表达演变成了表演,学画也就由为自己高兴演变成了为取悦别人的一个活动,这样的儿童绘画已经远离了儿童本性。


标签:儿童 美术 教育 

本页内容来自网络,如侵犯你的权益,请联系站长,我们会删除此内容。

上一篇:没有了
下一篇:儿童美术教育琐谈(转载)
相关评论

图库精选

联系我们 - 服务报价 - 免责声明 - 关于我们 - 给我留言 - 网站地图 - 加入友情链接 - 论坛